给孩子一个解释的机会(3)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】善,上课也爱举手回答问题了。 洛克曾说:“教育上的错误正和错配了药一样,第一次弄错了,决不能错第二次,第三次去补救,它们的影响是终身洗刷不
善,上课也爱举手回答问题了。 洛克曾说:“教育上的错误正和错配了药一样,第一次弄错了,决不能错第二次,第三次去补救,它们的影响是终身洗刷不掉的。”当意外发生时,伴之而来的是学生某种隐性心理的需要。作为教师要用爱心和耐心,多给孩子一个解释的机会,这也就多给孩子一个和你亲近的机会。这种亲近犹如滨海小镇的一道风景线,丰富了你和孩子之间的情感。如果只是采取简单的呵斥、罚站之类的方法,来维持课堂教学秩序,暂时可能取得效果,但对课堂气氛、师生情感的影响很大,对教育教学效果也有直接的负面影响。 多给孩子一个解释的机会,哪怕所有人都认为他错了,用一颗理解和信任的心善待孩子的问题,因为教师的理解和信任,是抹去孩子心理阴影的阳光。
文章来源:《声屏世界》 网址: http://www.spsjzz.cn/qikandaodu/2020/0803/329.html
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