永远的淮阳示范005:诗心,从淮师萌发(2)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】读到师范二年级,《文选和写作》又换成了张华中老师,那时张老师已经是著名诗人了。我就写了大量的习作,课间找张老师批改指点,水平见涨,明白了
读到师范二年级,《文选和写作》又换成了张华中老师,那时张老师已经是著名诗人了。我就写了大量的习作,课间找张老师批改指点,水平见涨,明白了诗歌意象的转换、跳跃、蒙太奇等手法。有一首反映改革开放初期农村变化的习作,经张老师推荐,发表在周口市文学杂志《颍水》上。在寒假期间,我目睹农村女孩儿的出嫁,便写了一首长篇叙事抒情诗,发在那年的《中专生诗选》上。张老师作为诗人和老师,直接带我走上了写作之路,是我的大幸,感激之情,毋庸置言。
以上两位老师在当时的淮师均为才华横溢的顶尖才俊,他们的随和与狷介,他们的执着与敬业,在我心中打下了深深的烙印。
毕业之际,很多人都在想,除了知识,匆匆三年的学习使我们到底得到了什么?走进淮阳师范,几乎可以预知三年之后的结果。不管在学习期间你有多优秀,我们大多数人在三年之后注定要成为一名乡村教师。如果家庭背景好一些,你就可以留在小县城工作;如果再肯多一点努力,不出十年八年,你可以跻身于学校领导层,甚或个别佼佼者,可以做到教育局长等。这应该是当年大部分中等师范毕业生的人生轨迹。
2020年11底的一个周末,我要去大庆实验中学给老师们讲高考模拟试题讲座。首都机场上,我拖着箱子狂奔,内衣湿透以后绞拧着身子。机场安检人员看看我的登机牌,说你改签吧,从这里到登机至少需要20分钟。我不信,忍着口干舌燥依然奔跑,快到登机口时,有人斜着身子伸着头往我这里张望,大声喊:你是那个谁吧?我上气不接下气,说你怎么认识我?他很生气,声音更大了:广播上喊了多少遍了,就差你一个,马上就关舱门了,快!快!从安检到座位上,耗时9分钟。不知有多少次,我这样慌慌张张地追赶航班,多少次想起我少年时代曾经的癫狂,多少次用真诚的付出换来老师们热烈的掌声。是什么充溢于内心,促使一个人如此奔波?
16岁,我走进淮阳师范,把我初中时1.5公里的生活半径一下扩大到45公里,此亦飞之至也?而在三年后,带着一片诗心走出淮阳师范,飞翔在更为广阔的空间,让我领略更多熟悉而又陌生的风景。
诗心,让我以诗的语言和“人”对话。竹喧归浣女,风雪夜归人。人,以不同的姿态耕耘自己的心灵。我和你,也许都是在贫寒家庭长大的人,我的喜悦也许是为着你的收获,你的悲悯同样愿意献给天下在风中呼唤的母亲。我们在世间不停地奔波,如一只摇荡的战船,行驶到赤壁江边,尽管伤痕累累,但绝不允许它被付之一炬!
诗心,让我以诗的眼光和“物”对话。相看两不厌,只有敬亭山。世上每一种存在都有着自己的灵性和颜色,尽管它不一定以鲜艳而引人注目。人一旦有了高度,就会发现所有的高山和流水都不再是前行的障碍,如果我们愿意变成高山和流水的孩子,以高山为骨骼,流水为血液,体内就会涌动起仁慈与平和,至刚至柔。
诗心,让我以诗的心态和“神”对话。举杯邀明月,对影成三人。并不是无所事事,我愿意和我的影子谈笑风生,一个人忠实于自己的内心,就会明白我们都在追求一些得不到的东西,唯有期待岁月给我们提供意外的收获。正如古人所说:死于是者,安知不生于彼?人不向痛苦低头,必会遇到折磨,但可以试着品尝泪水的酸涩;不以失败告终,必须学会坚持,但可以试着享受忍耐的兴奋。
在贵州铜仁,我做过一次示范课,给高三学生讲解《廉颇蔺相如列传》,听课的班属于他们的语文组长黄老师。黄老师课后向我请教,怎么才能把课上得像这节示范课一样深沉有序,我说只要认真思考,每个老师都可以做到。
黄老师急忙止住我说:哎哎哎,我就不行,真的不行。
我说:黄老师,你也是本校老师公认的语文权威呢,为何如此谦虚?
黄老师小声告诉我说:你不知道,我的硬伤就是学历浅,我当年上的是中等师范,也就是我们当地的铜仁师范,没办法和你这名牌大学的高材生相比。
我问:是吗?你哪年的师范生?
他说:我比较早了,1983年入学的,那时我家穷,父亲舍不得丢掉这个得之不易的商品粮,就鼓励我读了师范,我的很多同学成绩不如我,可是都上了重点大学了,惭愧啊。
我说:我俩是同年入学的师范生啊!
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